人教版六年级上册语文第七单元作文优秀5篇

无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是一秘范文为大伙儿带来的5篇《人教版六年级上册语文第七单元作文》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

人教版三年级上册语文第七单元教学计划 篇一

教学内容：

精读课文 《矛和盾的集合 》、《科利亚的木匣 》《陶罐和铁罐 》略读课文《狮子和鹿 》 及 语文园地七

教材简析：

本组以思考方法为专题，安排了4篇课文，《矛和盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友，小时侯从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。

这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。

教学目标：

1. 教学本组课文，引导学生要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。

2. 指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯。

3. 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

4. 抄写优秀词句，继续培养积累语言的习惯。

教学重难点：

边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学思想方法的教育；体会课文中的词句在表情大一方面的作用；指导学生搜集有关资料，继续培养积累语言的习惯

课时安排：

25  矛和盾的集合           2课时

26  科利亚的木匣           2课时

27  陶罐和铁罐             2课时

28  狮子和鹿               1课时

语文园地七                 4课时

合计                       11课时

[人教版三年级上册语文第七单元教学计划]

人教版六年级语文上册第七单元复习试卷 篇二

三、运用表达。(共38分)

1、本学期你一定读了很多课外书，其中一本是《 》，书中的主人公是 ，这本书给你的启示是： 。(2分)

2、仿照例子接着写句子。(2分)

例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向人间。

秋姑娘

冬姑娘

3、请选用合适的词语填空。(3分)

不仅 就会 由于 如果 所以 而且

( )激光发光方向集中，( )特别亮，最亮的比太阳还要亮一百亿倍。( )让眼睛对着激光看，( )造成严重的后果。这个特别之处引起了军事家的注意。正在研制的激光枪( )能使人的眼睛受到严重伤害，( )还能灼伤人体。

4、用修改符号修改下面一段话。(共6处错误，3分)

今年，我们学校开展了争当“朗读之星”。上个星期，学校已经即将公布了第三批“朗读之星”名单。我班的尹栋同学三次连续榜上有名。同学们都夸耀他。而且他丝毫一点也不骄傲。

5、加标点。(3分)

你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了 姥姥用指头点了一下我的鼻子 熟能生巧 总剪 手都有准头了

6、习作。(25分)

仔细观察漫画，展开想象，写一篇作文。

可以编写童话故事，可以写由这幅漫画联想

到的生活中的故事。题目自定。要求文通字

顺，主题明确。

语文六年级上册第七单元教案 篇三

一、教学要求

㈠知识要求：

⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。

⒉用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。

㈡能力要求：

⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。

⑵培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。

㈢情感态度：

引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点

⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。

⒉分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。

⒊感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。

三、教具准备

关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。

四、教学课时：两课时

五、教学过程：

第一课时

㈠.激发兴趣，导入新课

1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。

2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么？

生：就是人们居住的房子。

㈡.学习《客家民居》

⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。

⒉自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。

⒊合作交流，感知表达特点

⑴思考：这部分是围绕哪段话来写的？

生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

(板书：客家民居民居奇葩)

⑵客家民居“奇”在何处？

生：用料奇特，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨。

生：造型奇特，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

生：异常坚固，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处？

生：列数字，通过“厚1米、高15米以上”，“三至六层”，“一百至二百多间房屋”，“两三百年至五六百年”这些具体数字，使人准确地了解客家民居的基本特点。

生：打比方，房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。

生：举例子，比如，“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”，使文章真实可信。

⑷客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

生：体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。

3.教师小结：圆形土楼真不愧是客家民居的典范，客家人团结友爱、和睦共居的大家族独特生活方式。淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

㈢拓展延伸

你想了解自己家乡民居的特点吗？那就赶快用你的慧眼去寻找吧！

第二课时

㈠.创设情境，导入新课

看看这些图片，猜猜这是哪个地方的民居。(播放课件：傣家竹楼)这节课我们再去傣家竹楼参观领略一番。

㈡学习《傣家竹楼》

⒈播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。学生更读，要读准字音，读顺课文。

⒉默读课文，了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。

⒊合作交流，感知表达特点。

⑴思考：傣家竹楼给你的是什么感受？

生：傣家竹楼是緑色之家

(板书：傣家竹楼緑色之家)

⑵想一想，为什么称傣家竹楼是緑色之家？

生：傣家村寨由一幢幢别致的竹楼组成，村边有防护林带，每家质量四周，都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”，是緑色家园，

生：去傣家做客，进门是一间宽大的`堂屋，中间铺着一大块竹席，是招待客人的地方。

⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明，有什么好处？

生：列数字，通过“村寨多则二、三百户，少则一二十家”，“竹楼由20至24根柱子支撑”等，这些具体的数字，使人准确地了解傣家村寨的基本特点。

生：引用资料，“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”使文章充实具体。

⑷傣家竹楼中，体现了哪些中华传统习俗？

生：体现了美观、吉祥、平安，家道兴旺，平等互助等中华传统习俗。

⒋教师总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹。”从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最幸福的人。

㈢布置作业

学了这篇课文后，你有什么想法，写下来。

六、板书设计

各具特色的民居

客家民居民居奇葩

傣家竹楼緑色之家

六年级上册语文第七单元作文 篇四

场景一：30xx年11月11日，世界上最后的森林。

在一片空地上，聚集着一大堆的动物。有大象，河马，蚂蚁，蟑螂，马，老鼠，鳄鱼……“这次叫大家来，想必大家都已经知道原因了吧。”老虎站在一棵被砍断的木桩上庄严的说道。站在一旁的狮子继续说道：“如今，人类越来越肆意妄为了，我们的生存空间也越来越小了。不仅如此，几乎每棵植物上都有人类的‘化学产物’——农药。不知有多少兄弟姐妹被害死于人类的手下！因此，我们要反攻！夺回原本属于我们自己的领地！让人类彻底从这个地球上消失！！！”“接下来是本次的任务，”老虎清了清嗓子说道“明晚九点半，所有动物向离我们最近的城市发起全面进攻！请各位幸存下来的兄弟姐妹们准时到达。”动物群中传来了一片掌声。

场景二：xxxx年11月12日，巴黎——埃弗尔铁塔。

“冲啊”随着一声狼吼，立刻传来了众多的吼声，进攻开始了。数万无辜群众被杀害，而法国政府也迅速反应过来了，发动军队围剿动物们，同时向其他国家求援。

场景三：xxxx年11月12日，指挥部一号。

随着“轰”的一声，指挥部瞬间倒塌了，数亿只蚂蚁白蚁从废墟中冲出…

场景四：xxxx年11月12日，指挥部二号。

“给我顶住！别告诉我你们连一群动物都干不掉！”一位美国军人暴怒的拍着桌子。“快用水管喷射最新型的生化武器！”“报告！水管被老鼠肯坏了，水无法喷出！”“报告！一大群蟑螂正向总部袭来！”……

场景五：xxxx年11月12日，海上指挥舰中。

“报告！一大群以鲨鱼为首的海洋生物正向这里袭来！”“给我挡住！”一位身材臃肿的指挥官正暴跳如雷地大叫道。“报告！鱼雷还未发出便被鱼群包住，爆炸了，爆炸力使己方的舰艇爆炸了！”……

旁白：这场战役人类海陆空三方都遭到了严重破坏，但最终人类凭着高科技的武器平息了这场。

场景六：20xx年12月12日，我家。

“本次动物，人类伤亡惨重，虽然仍然处于劣势，不过有关部门正在加紧镇压，相信在十天之内就会解除警报！”看着电视，我惊讶道：“真没想到，我的竟然实现了！”……

六年级上册语文第七单元作文 篇五

成功之处：

本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。

再教设计：

在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。]

它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家带来的5篇《人教版六年级上册语文第七单元作文》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。