学校门口的路七年级下册语文作文

下面小编为大家带来学校门口的路七年级下册语文作文（共含18篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“瑄瑄”一样，积极向本站投稿分享好文章。

篇1：学校门口的路七年级下册语文作文

学校门口那条路，—条通往知识大门的路。每天上学散学的必经之路，除星期礼拜，寒假，暑假，我们每天往返回家上学都会走它....这条路—到散学点，外面等待的家长“人上人海。”这条路大约二千米长，它是由西向东的，也不算太长汽车—两分钟就可以跑完。电车或三轮车的话也不过就五六分钟就可以跑完。我的学校不在这条路的西头也不在这条路的东头，它差不多刚好位于这条路的中间的这个位置。这条路走上去是非常平坦的，无论车子跑多快，它也不会颠簸一下，跟一些村子的高低不平的土地相比，这条路能让人“健步如飞”啊!

这条路全程由石灰铺盖而成，平滑而整洁。路旁有最让我们熟悉的路灯，它能为我们在黑夜中照亮前进的方向。还有几个家家户户必备的湛蓝色垃圾桶，自从有了这个湛蓝色垃圾桶后，跟以前那垃圾满天飞的场景，显然不同，以前那条路肮脏无比，塑料袋满天飞，果皮纸屑到处都是，现在好了呼吁大家垃圾勿乱扔，保护环境从我做起，现在那条小路整洁明亮，干净无比!

每当一到散学点时，小朋友们像猎豹般飞速的排好队形去迎接各自的家长，这样热闹的场面，有说有笑，各自去跟各自的家长说说今天在学校的趣事。每到这一场面也应该算是这条路的热闹之处了吧巴.....学校门口的那条路，一条使我难忘的路，我永远不会忘记它，陪伴我永远。

篇2：学校门口的路七年级下册语文作文

我们学校那条路叫“归家路”。我们每天放学都会走这条路，为什么叫“归家路”，因为走完这条路我们就可以回到温馨的家。

放学铃—响，我就立刻跟随回家大部队去归回领地——寻找各自的家长把我们带回家，可是等来的不是温暖的怀抱而是—盆特别凉的冷水。我站在校门口，落寞地盯着归家路。我没有家长接了，我脑子里冒出这个念头。我顿时感到一阵委屈，孤身—人的我默默走向归家路，走完这条路，我便归家了。但我旁边的车辆和行人，就像恶魔—样盯着我，他们一定是在嘲笑我。

我的眼睛里积满了泪水，突然一阵自行车车铃我吓得我回头，那是个少年，我们两个呆呆地望着彼此，他稍微尴尬地摸了一把头发，从良久的沉默中憋出了一句:“那个，你是不是哭了啊?”这是个笨蛋，我心想着，倔强地擦了一把泪水，反驳道:“才没有呢!”这样不打招呼地问别人，不礼貌!他推着自行车，和我肩并肩走着这条归家路，他滔滔不绝地又一次尴尬的说了一句:“你刚才一定是哭了吧，呃......这种没家长接的感受的确很难受，要不我陪你缓解一下孤独感，前提是你可不能哭哦!”我翻了个白眼，但心里还是暖暖的，我突然觉得那些被风吹落的孤零零的树叶也有了归属感，温暖的夕阳照着我们，我回了一句:“你在哪里住啊?”他被我突然回的一句愣住了神，有些羞涩地报出了家名，然后继续说着他的故事。他或许是这个归家路的守护神吧，今天就是他让我走出了阴霾。

我要告诉朋友们，学校门口那条路，有一个叫“归家”的少年，他会陪你找到家，找到归属于你的归家路。

篇3：学校门口的路七年级下册语文作文

学校的门口有—条小路，旁边就是学校，人来人往，有很多人从这里经过。

这条路向西走可以走好长呢!这条路是用混凝土做的，又宽又长，向东和西走都可以走，道路旁边有小卖部，有油漆厂和小区。

这条公路应该没有名字吧?没有听说过，大人经常说学校对面的那条路。

在上学的时候，这里的人流量并不算多，可是放学的时候，一大群家长在路的旁边说说笑笑，我想小路一定也在听家长们谈论孩子们的老师和孩子们的成绩，我们太难了!家长们比看谁家的孩子学习成绩最好。

我们全都上了学，小路就娈得安静下来，可是一放学这里仿佛成了繁华的集市:接孩子的家长，路过的行人，还有那些小商贩，有时候还有大人批评孩子的声音，小孩子的哭喊声。真是热闹极了！

我—放学就去找我的妈妈，在路上有很多街坊邻居也来接他们的孩子放学，有时候看见了叫一声，没看见就没叫。这条路在我上一年级的时候就有，这条路的旁边有卖水和小吃，可是家长不让我买，说吃了会生病，直到现在，家长还说着这句话。每天放学都会堵车因为放学了，家长们都来接孩子们，有的放学早，有的放学晚。这些家长都是想让我们成才上大学，长大了出去工作。

这条小路陪伴了我将近六年的小学生活，明年夏天，我就要到隔壁的中学去上学了，那时，我还要每天走在这条小路上，小路伴我成长，伴我走向更远的地方。

篇4：学校门口的路七年级下册语文作文

在我们学校前，有着这样—条小路。他是我们上学每天要经过的地方，也是充满着欢声笑语的地方。就是在这样—条小路上，也给予我们无限的温暖和乐趣。

“亲爱的同学们下课时间到了...…”听，这个熟悉的声音，从几里路外都可以知道，是我们放学了，走出校园，又到了门前这条路最为热闹的时候，家长们来接孩子，小商贩们支起自己的棚子，准备新一天的收获，学校门外的小卖部也是人山人海，他们都拿着自己手里仅有的一点钱去买吃的，玩的，脸上都露出了满意的笑容，别提有多开心了。我也挤了进去拿着从储蓄罐里仅有的5元钱去买辣条，虽然妈妈总说它不健康，但我又怎么能管住自己的嘴呢?

当我从小卖部出来的那—刻，却发生了感人的一幕，一位过马路的老爷爷似乎是由于腿脚不好，一不小心摔倒了，由于人流太多，挤得挤，碰得碰，根本没有人注意到他。但是，路对面的一位好心叔叔看见了，连忙跑到路中间，把车子横在马路中间，喊了些人过来帮忙把老爷爷扶起，并且拨打了120。

就是这样一个小小的举动，却深深刻在我的脑海里。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”说得多好啊，这个世界需要很多这样善良的人。

回家时，天色已晚，门前的小路又回到了以往的清静。抬头向远处望去，落日的余晖洒在小路上，闪耀着斑斑点点的光辉，似乎一切都伴随着这条小路昏昏睡去。

就是这样的—条小路，伴随了我们六年的快乐时光，也将陪伴我走向下一个人生站点。

篇5：学校门口的路七年级下册语文作文

学校门口那条路是我们每天都要走过的地方平时不曾注意它。

这条路上人来人往，尤其是下雨天，家长都来到这接送孩子，所以这条路经常会堵车，非常容易出现交通事故。也会给空气带来污染，因此，人们越是这样，这条路也会遭到破坏。路上行驶的货车、公交车、汽车都会从这走，而这条高低不平，让行驶的车跌跌撞撞。但现在不是这样了。

现在，这条路上安装了减速带，防止汽车撞在一起，也重新修了这条路，它成了一幅干净、清新的画卷。下雨天这条路上也有了人指挥汽车行驶，每次上、下学我都觉得这条路是我见到过最干净、清洁的一条路。为什么我说它干净呢?因为这路也有了清洁工，专门打扫路上的垃圾，每次上学我都会看到清洁工正在打扫学校门口的这条路，说句心里话我一直觉得这是世界上最辛苦的路了，每天受着汽车的碾压，每天受着人们的跑、跳，下雨天顶着雨的凉，下雪天冒着雪的寒冷。一年四季不是晒，就是冷，它一直持续了很多年，对于我来说很残酷，对于它来说是平常事罢了，我们应该珍惜它。

最后，我想呼吁人们行动起来，要好好爱护这条路，这条路也是小学以来陪伴你最久的路了。也是每天上、下班的工人行驶最久的道路，我们应该感谢这条路的陪伴，我们要回报它。宁愿忘了每一件事也忘不了这个陪伴已久的朋友——学校门口那条路。我永远忘不了那位“熟悉的陌生人”。

篇6：七年级下册语文第一单元作文：我的学校

不知是谁打翻了墨水瓶，将原本蔚蓝的天空染成了灰黑色。不一会儿，牛毛般的雨丝便淅淅沥沥地从天空飘落。只可惜它们还来不及与大地拥抱，便化成了一缕缕飘渺的烟雾，弥漫在教学楼周围。朦胧中好似梦中仙境，虚幻中又带着真实。过道两旁栽满了大树，风姑娘挽着洁净的裙摆有些姗姗来迟，她踩在铺满树籽的过道上，满怀歉意地带着树叶弟弟进行了一次“天空之旅”，让他们有幸听到了那不知名的鸟儿的演唱会，品尝到了小蜜蜂酿造的琼浆玉露，看到了榕树那挺拔的身姿后，毫无遗憾地潜入了泥土之中，进行了一次不见天日的长眠。

听，轻灵的节奏洒遍操场，那是青春的气息弥漫校园。舞台上，随着花球在空中画出最后一道完美的弧线，音乐声也戛然而止。啦啦操队员们矫健的步伐、飒爽的英姿、出色的表演，赢得了观众们气势如虹的掌声。舞台下，欢呼声、呐喊声交织在一起，汇成了一曲动听的交响乐。看见自己的付出有了收获，彼此都露出欣慰的笑容。虽已汗流浃背，但心中却似吃了蜜般甜甜的。就连太阳也在为同学们的成功而高兴似的，越发的耀眼了。

“老师，让我来。”一个个稚气未退的声音重复着相同的话语。教室里，每一位同学都高举自己的小手，迫不及待地想当“小老师”，为同学们解疑答惑。那气氛虽宛如讨价还价的菜市场，却井然有序，不失礼仪。大家在课堂上一起讨论，交流彼此的看法，阐述自己的观点，进行思维的碰撞，打破了师讲生听的常规。我们自学自习，乐趣无限，从而爱上了学习。

这不，你瞧！就在我们141班，大家正为一道数学题唇枪舌战。同学们分为了两边，持不同的观点争辩，虽然争得面红耳赤，但谁也说服不了谁。就在这时，老师及时站出来进行了点拨，让我们在解决问题的同时还开阔了视野、活跃了思维，真是乐趣多多，益处无穷。

这就是我的学校――14中，美丽的风景，丰富的活动，有趣的课堂，共同组成了一幅内涵丰富的魅力画卷。每每入之，总让我流连忘返！

篇7：七年级下册语文作文

春天来了，春天来了。

太阳公公早早地挂在天空中，把大地照得亮堂堂的，树木吐出点点嫩芽小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着，小草从地里探出小脑袋，好奇地打量着这个阳光明媚的世界。这星星点点的小草连成一片，远远望去，像一块绿色的绒毛地毯。

花儿开放了，白的、黄的 、红的 ……美得耀眼。这些花儿姿态万千，有的藏在叶子底下，好像一个害羞的小姑娘；有的仰起自己的大脸蛋，对着太阳公公眯眯笑；有的'在微风中翩翩起舞。花儿把蜜蜂和蝴蝶吸引来了，勤劳的小蜜蜂的花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞来飞去，它们多像一群快乐小精灵。

春天来了，我爱美丽的春天。

篇8：七年级下册语文作文

春，在人们的期盼中来临了。

春 ，像一位画者，以轻风为笔，大地为纸，在纸上轻描淡画起来。她将翠绿给予芳草，

将湛蓝洒入天空，将雪白赠给云朵，将碧绿赋于大海。她把希望洒入人们心头，将微笑挂于人们脸庞，她的纤柔化作花香，她的歌声寄托予鸟语。她是成功的画者。

春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地洒下春的种子，她走绿了冰山，踏破了冰川，使万物生机勃勃。她是最出色的旅行者。

春，又恰如儿童的天使。五彩缤纷的风筝在春风的支撑下自由飞翔，引来一群孩子们银铃般的笑声。

春，像一为少女，她的头发是碧草，她的眼睛是鲜花 ，她的身躯是树干，她的舞裙是柳枝，在微风之中翩翩起舞，显出她的婀娜多姿 。

春，她如一位花样年华的少女，如一位中年妇女，又如一位可爱的小女孩。

春就是一个千面女郎，我爱春。

篇9：日常生活七年级下册语文作文

的春天，一位头戴皇冠、身披斗篷的不速之客闯入了我的日常生活。我那爱运动的爸爸因为它的到来，不能外出跑步；我那爱串门的妈妈也因为它的到来而足不出户；就连喜欢到户外玩耍的我，也只好宅在家中学习。我在学习之余，闲来无事干，就把歌来练。

每周五晚八点，我准时搬着小凳子坐在电脑旁，观看王老师在抖音上的声乐直播课。“朝霞（哟）一出（哟）红灿灿哎，染红了满江（哟）水潺潺……”优美的旋律、动听的歌声从妈妈的电脑里传出来，虽然隔着厚厚的屏幕，但我依然觉得歌声那么动听，老师的声音那么亲切！王老师向我们介绍了：这首歌曲的名字叫《峡江美》，它是一首民歌，歌曲歌颂了三峡的壮美秀丽，三峡人的勤劳拼搏。从中我知道了，作为一首地方民歌，我得唱出歌曲的原汁原味，充分展现地方特色，多处歌词要用本地方言来唱。除了第一句中的出“chu”需唱成“qu”，还要把歌曲中翘舌音的字唱成平舌音，比如朝霞中的朝“zhao”唱成“zao”。王老师告诉我们，在唱这首歌时，不仅要以声传情，还要有画面感。演唱时，随着眼神的由近及远，仿佛身临其境，眼前出现这样一幅画面：太阳正红灿灿地挂在空中，下面的江水碧波滚滚。汽笛声传入云山，叫醒了江边渔船里的人们，渔船开始在水中行走，隆隆的船声一声接着一声。村庄袅袅的炊烟徐徐升起，江边的男孩女娃们沿着水路行走，溅起一阵阵浪花，九呀么九道湾，一湾又一湾……

在抖音直播间上课，我可以看到老师，老师是看不到我的，所以老师不能面对面地纠正我的问题。课后我只能一边回忆老师上课所讲的内容，一边进行歌曲练习。通过多次课后反复练习这首歌曲，我竟然有了新发现，忍不住要给大家分享一下我的学习心得。

唱歌前，先不要急着去唱歌词，先看唱什么？试着将歌词朗诵一遍，熟知这是什么类型的歌。这首歌表达了什么样的思想感情；其次是识谱，看清楚歌曲是几拍子的，做到心中有谱，唱出强弱变化；然后思考我是女孩，我应该用甜美、俏皮的声音去唱《峡江美》，但是遇到不同的歌曲，要学会用不同的声音去演唱；接着我应该结合自己的艺术审美以及平常的积累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大剧院还是小舞台？我唱给谁听？是小群体还是大群体？我终于明白，唱歌需要思考，不能把它变成纯体力活。

塞翁失马，焉知非福。这位不速之客的光临，的确给我的学习生活带来了很多不便，但是这段宅家的日子，我在唱歌方面有了新发现。原来学习不仅仅是简单地输入，更是用心积累、思考和总结的过程！

篇10：规则七年级下册语文作文

在哈佛大学图书馆的大火中，只有一本被学生违规带出的书幸存，但是当这名学生将自己“拯救”的图书交还时，校长在感谢过后以违规为由将这名学生开除。

可能有人要说，这位校长过于严苛，规矩虽死，人情却活，难道不应该通融几分？对于保护了图书的行为，难道不应该给予减罪处理吗？

诚然，人情常与规则产生尴尬的火花，大多数人更希望看见富有人情味的灵活处理，而不支持规则化的冷酷裁决。可是人们很少意识到灵活处理常常使规则失去其作用。可以灵活与通融的地方通常是无穷多的，你是救下最后一本书的英雄，那我是图书馆长的亲戚，他是校长的朋友……有太多的人可以寻找理由打破规则，那规则还需要存在吗？

况且，我们难以知晓一个理由究竟需不需要通融，因为情的界限是如此模糊，我们无法判断这个带走图书的行为是过大于功还是功大于过。而规则——以其强制执行性与普遍适应性闻名的产物，将我们从两难中解放。千万种情况被分为两种：合规和不合规。其过程或许不近人情，但是产生的结果是一种统一与公平的美。要发挥规则的作用，执行者就不需要化身为一位不近人情的判官。

那么，这位学生就没有值得辩护之处了吗？当然不是，情与法的冲突出现时，“情”应当让步，而“法”更要反思：如何能在保障秩序的同时，接纳更多的“情”。仅一次违规就开除是不是过于严重了？大学生是成长中的年轻人，经常犯错，也需要犯错，而犯错之后，学校不应仅是惩罚，更应施以教导，给与机会。交出图书，是艰难挣扎后的诚实之举，发扬和鼓励这种品质，是不是应该相应作出奖赏？的确，执行者要冷酷无情地执行规则，但不是天天只执行一套规则，规则应在与人情的冲突中实现合理的磨合。从根本上来说，这两者是一致的，把握好情与法的界限，调整规则，才能发挥规则的作用。

规则需要严格的执行，更要追求自身的合理。严格执行合理的规则，让判官与受判者都露出微笑。

规则七年级下册语文作文

篇11：日常生活七年级下册语文作文

我是一名普普通通的学生，千万别觉得我们很轻松，其实我们并不容易，下面我来简单叙述一下一个小学生的日常生活吧！

每天早上，我们都要像狗熊那样驮着重达十斤的大书包。

书包里有语文、数学、英语、科学、音乐等等的书，我们一天要背着它走到学校；别觉得我们在路上很轻松，老师说早上记东西最好了，要充分利用，所以我们手捧唐诗宋词边走边背；别以为我们到学校就轻松了！

到了学校，我们要飞奔上教学楼，抽出阅读书，“砰”地坐下进行早读，别以为读个书多容易，你自己翻开一本书，嘴巴不停地翻动，保准你读三页就累了，而我们，则要读四十分钟；

别以为我们下了课就轻松了，我们老师个个都是“拖堂小能手”，绝对保证你可能随时失去任何一个课间，你可能会说：“难道你们没空休息？”那你可说对了，我们真的很少有空休息；

别看我们课表上有音乐、体育、自习、实验等课，其实这些副课，我们真没上过几节，就算上一次，老师也会鸡蛋里面挑骨头地说：“你们这回都上了，下回咱就写作业吧。”

反正老师永远都是对的，就算错了你能怎么着？

找家长吗？听我一句劝啊，千万不要没事找老师麻烦，最后只能烧到你自己身上。

又有人问：“那你们双休日干嘛？”

在我看来双休日就是换了个地方上学，什么英语呀、数学呀、语文呀，我都得上，全国各个城市的小学生，有几个不上校外辅导班？

你不上邻居都让你上，你就会问了：“你是你邻居家的孩子吗？你上不上学关你邻居什么事？”事关重大，你只要不上，邻居就会说你不上，我娃也不想上，这哪行？所以就连邻居也会管你，牛不牛？

你懂的，家长们之间都很会攀比，你娃上了，我娃岂能落后，不让娃上，对不起娃呀！可怜天下父母一片爱娃之心啊！把娃累惨了，我的童年呢？都在课堂上，或者是在奔往课堂的路上！

所以，千万别以为小学生很轻松，那是你误以为的……

日常生活七年级下册语文作文

篇12：语文七年级下册作文知识点

语文七年级下册作文知识点归纳

1、审题

审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2、确定中心

记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

3、选择材料

作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的.新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4、安排结构

所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。

5、列提纲

提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。

6、文章的开头和结尾、过渡和照应

常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。

结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。

文章的过渡，应力求自然。

照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。

写人物的作文步骤

1.分析内容，总结人物特点

通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。

2.抓关键字、词、句，体会文章中心思想。

在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。

人物描写的方法技巧如下

1、肖像描写(外貌描写)

通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写(行动描写)

是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写

是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”

4、心理描写

是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!

5、神态描写

与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

篇13：七年级下册语文期中考试作文

“哎，洋洋!老师让写《丑小鸭和我》，你怎么这样写啊!别人都写我怎么怎么地像丑小鸭，你却好，竟然拿你和丑小鸭作对比，写你和丑小鸭多么多么不一样!”然不经意看了我的日记，惊讶地叫道。

“嘿嘿，”我神秘的一笑，“想知道为什么吗?因为---我和你们不一样!”

有一个女孩，参加一次极为重要的钢琴比赛，当别的选手都在候场，努力思考如何将演奏的曲目表演更精彩时，她竟然在没心没肺的交朋友，“哈喽!我叫洋洋，能和我成为朋友吗?”见人没理睬，于是乎，转移目标，与两个主持人畅谈天地。直到她要演奏，她才冷静下来，从容的走上台，弹奏曲目。

这就是我---一个当别人紧张的手心出冷汗时却淡定的令人不解的女孩。

有一个女孩，在地理课上自由复习的时候，大声的背起历史：“1125年，金灭辽;1234年，蒙灭金，1227年，蒙灭宋……”“哎!这是地理课哎!你背历史干嘛!”有人不解的问道。只听那女孩曰：“老师不是说想背什么就背什么嘛!我地理都会背了，还背它干嘛!再说，我不背地理，背历史，连地理老师都同意了，你就别管这么多了!”之后，一片南北经纬度的背诵声中，一个响亮的声音在与“宋金南北对峙”做斗争。

那就是我---一个性格鲜明、绝不从众的女孩。

在自习课上，老师说：“自由复习，出声背书，但别说话!”有一个女生默默地举手，问道：“老师啊，不说话怎么出声背书啊!”“呃---这!”老师也发现了自己的口误，无言以对。

这就是我，一个不盲目从命，敢于向权威发起挑战的女孩。

别人紧张时，我从容淡定;别人从众时，我别具一格;别人循规滔距时，我发表见解、提出疑问、敢于挑战。

这就是我，我和别人不一样!

篇14：七年级下册语文期中考试作文

我曾经读过一篇文章，那里说：每一株草都有花。我曾经读过一首诗，那里说：每一朵花都是一整个世界。每个人生来是何其相似，每个人与他人又是那样不同。若真是每一朵花都是一整个世界，那我愿是最出彩的一朵。因为，我和别人不一样。

小的时候，我的耳侧与别人不一样，别的孩子耳侧光滑白嫩，而我，却有一个比黄豆略大的小突起。我记得我总是俯在妈妈膝上，那时妈妈便告诉我：妈妈生你之前神仙给了妈妈一个梦，说妈妈出生的孩子是有福气的人，可那么多孩子，万一神仙认错了呢？于是他就在你耳边作了个记号，这样妈妈的孩子就是最有福气的人了呢。

每每回忆起这些话，我便倍感温暖。

可是当别的孩子发现了这个小秘密时，我收到的是异样的眼光、嘲笑与不解。“她为什么耳朵上多长了一块肉？”“就是就是，别是怪物吧。”“她还说什么神仙给的福气，骗人！”

我开始不相信这“有福气”的传说。最终，在别人数次拉我的耳朵之后，我一下子冲回了家，啕哭起来。

妈妈走过来，拿过我的手，覆在一本书上。“你看，这是什么？”我转头，啜泣道：“这是沙漠。”她合上书：“孩子，一花一世界，你知道吗？每一朵花都是一个世界，你也是一个世界，你身上的每一个地方都是你的地方，它不属于你，它属于它自己，缺陷就如同沙漠一样，是世界的一部分，世上的每一朵花都不同，你也是不同的，沙漠有它美的时候，你的缺陷也可以美。”

从此以后，我开始正视自己与别人不同，一花一世界，每个人可以不同，但不能因此自卑。我开始束起头发，把那个不同展现出来，那不是缺陷，即使是缺陷那它也可以美。

我和别人不一样，但是仅不一样而已，没有是异类。一花一世界，不一样的花，有时只是不一样的世界而已。

篇15：七年级下册语文期中考试作文

时间的音盒，飘一曲曲动人的乐章，似水的流年，勾勒出豆蔻的年华。岁月见证成长，描绘了一个又一个不同的少年，那就是我们，我就是我，和别人不一样。

同学和家人总说我是“逆向思维”——说的和做的总是和正常人不一样，做的事情会出乎人的意料。是啊，我就是这么的特别。

别人过年过节是十分的高兴，而我就会向天感叹：“为什么又过节了？啊啊啊！”我唯一不讨厌的节日是春节，因为有压岁钱，但如果没有压岁钱，我也会讨厌这个节日的，因为我讨厌鞭炮声和礼花声，我喜欢安静不喜欢吵闹，那会令我很心烦，所以当别人热热闹闹去过节的时候，我只是寂寞的在房间里看小说，在外人看来我在那里看小说的样子很落寞，其实他们不知道我还在笑，我就是这样，常做别人想不到的事。

看到这里你一定会认为我的性格是很孤僻的那种，那你们就错了，我的性格可是很活泼开朗的那种，常常能做出在街上“发神经”这一类的事，我想应该没有人有这种怪异的性格，而且应该也没有人能想到有人居然有这种奇怪的性格。

妈妈曾经也有说我这种性格长大会嫁不出去的，但我依然理直气壮的跟她说：“这叫有个性。”

有人肯定觉得我这么“有个性”的女孩子长相应该挺普通，是那种丢到人堆里绝对找不到的，但是他们不知道，我虽然长相很平凡，但丢到人堆里绝对找得到，那都要归功于我的穿着。

我的穿着品味很独特，喜欢把相斥的颜色穿在一起，看上去十分怪异，但我自己却觉得很顺眼，同学说我审美观有缺陷，有可能还真是这样，不然为什么我觉得好看的衣服、包包之类的东西他们都觉得难看。妈妈说：“我就是我，没有必要和别人一样。”

是啊，我和别人不一样，我有我的风格，我的样子，不去攀比，做我自己，我和别人不一样，我就是我！

篇16：七年级下册语文期中考试作文

穿越茫茫人海，走遍大街小巷，听着城市喧嚣，看过茫茫细雨，每个人的与众不同都好似成了自然界中的法则。

说起不一样，我就不由得心潮澎湃，说我胆小的要死也就罢，如果还倔强得离谱，那简直对于与别人的不一样在说不过了。

我心里清楚的知道，这个世界上有着倔强性格的人也不止我一个，但是在我生命中，这种倔强是不可缺少的。

说起我的倔强也挺害人呵！尤其是好几次和同学讨论问题时，自己明明是错的， 还 非要挂在嘴上，等到明白过来了，也早已迟了。

不过，任何事情都有好的一面和坏的一面，倔脾气也是如此。记得有一次上数学课，老师把题一写在黑板上，我就两眼一亮，这不就是我前两天做的那道题嘛！一字不差，行属什么的都像复制的一样，也因此，一上课我就异常的活跃，伸长了脖子，耳朵眼睛都精神了起来，老师讲的和我想的完全相同，可是，谁也没料到，最后一个算是答案一出，我一下子傻了眼。

记得我明明做对了呀！不如告诉老师吧！呀！不行，手一抬起来就又胆怯地缩了下去，我的座位离后门挺进，不如一下课我从后门给要回办公室的老师说一下，我走向了后门，老师眼看向这边走了过来，谁知，还没等我开口，八九个学生拿着练习册把老师围成了一团，我也不好插过去，于是回到了座位上。

本在课堂上活跃的我，一下午连只言片语也消逝了。

不过我还是把这题告诉了我的朋友，班长，以及家人。因为胆小也没告诉老师，不过幸运的是没过几天这道题又出现到了卷子上，老师因为前两天都讲了于是这次没有讲这道题。

正当老师要跳过这道题时，班长一下子举起了手用委婉的语言纠正了老师，我的心跳加速，砰砰砰，跳的人心慌意乱，经过证实我的答案终于写上了卷子，心里暖洋洋的，手上的笔也似弹簧一样，愉快的跳跃。

我和别人不一样，不是倔强，而是质疑，而质疑是来自于倔强的，我的倔强就是我和别人的不一样。

篇17：七年级下册语文期中考试作文

正如“世界上没有两片完全相同的树叶”一样，这个世界上也不会再有另一个我。作为一个独一无二的个体，我可以自豪地说：“我就是我！”

我就是我，没有你小桥流水、桃红柳绿的万种魅力，也没有他驰骋疆尝纵横江湖的豪情，但我有蓝天般宽阔的视野，白云般飘逸的思想，鸟儿般轻盈的歌唱，雄鹰般不息的志向。既不自伤于自己的卑微，也不妒嫉别人的高尚，每个人都有属于自己的一片天空，我要做的就是，展开翅膀，在自己的天空上自由飞翔。

泰戈尔说：鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。他揭示了人们思想上普遍的想法，即总是遗忘所拥有的，而珍惜未得到的。每个人，任何事物都有自己的优劣势，事物的特殊性就如此。在选择别人的优势和抛弃自己的劣势之间，我选择本色。

牡丹雍容，荷花冰洁，梅花傲骨，兰花素雅；黄山奇，华山险，泰山雄，峨嵋秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅……你能说荷花不比牡丹，兰花不如梅花？你能说华山不比黄山，峨嵋不如泰山？你能说江南不比北国，牧笛不如驼铃？世间万物各有各的魅力。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”大自然这万物的主宰，创造了人类和自然这两个庞大的和谐体。作为其中的一分子，沐浴着温暖的阳光，品尝着清凉的甘霖，感受着苍穹赋予的美景，一个独立而高贵的个体，我，难道再去抱怨得到的不够？

“真正的美玉总是存在瑕疵，只有赝品才完美得令人无可挑剔。”这真是一句发人深省的格言。优点正如顺境一样占据了我们的半生，而那些缺点却也能给生活带来奇异的色彩，正如逆境在生活中不可缺少一样。对于我的缺点，我喜爱这些无伤大雅的瑕疵。虽然有了它们会让我显得骄横，甚至有些欺人，但我会恰当的运用，让“骄横”和“欺人”也有些“可爱”或“戏谑”的意味，有了这些缺点，我才是我；不抛弃这些缺点，因为我就是我。

篇18：七年级下册语文期中考试作文

每一个人都是独一无二的，世界上不可能有两个一模一样的人，不论是性格还是体态……

在生活中，有许多的人在失败时怨天尤人，抱怨生活，可是又有几个人是压制住自己心中的愤满，给予自己安慰，找出自己的不足？我不敢说的太绝对，不会说我一定不会怨天尤人，因为谁都会有愤懑不平的时候……

我没有与范仲淹一样的“不以物喜，不以己悲”的情怀，也没有曹操一般的雄心壮志，但我就是我，我和别人不一样。

每一位家长都要求孩子的成绩好，在每次的测试后都会说，看人家谁谁的孩子怎么怎么样，考了多好的分数，可有几个家长想过孩子的感受，又有几个家长知道孩子是否努力了呢？家长一味的要求自己的孩子和好学生一个样，而不去在意本质，自己的孩子能和别人一样吗？不能。在我的家庭中，父母总是说，尽到自己的全力就行，不用太去在意分数，分数只是一个参考，所以在很多事情上，我和别人不一样。

现代社会中，有许多的人崇尚“帅哥，美女”，为了成为这样的人，有多少人去做整容手术去将自己的面容，整成自己所谓的完美，所谓的“帅哥，美女”其实本质含义不全是外貌，而外貌只是一副皮囊，供他人欣赏，其实“帅，美”是凸显于个人的魅力，自己的自信。人一直去追求表面，而往往忘记注重本质，其实，只要自己有自信，不用太过于的去注重别人的评价，做好真实的自己，散发出属于自己的独特的个人魅力，自己就是最帅的最美的，生活中做好自己，不去追逐本不属于自己的东西，就是最好的，只要坚持我和别人不一样就行。

茫茫人海中不可能找到一样的东西，在相似的东西也只是相似，要相信自己是独一无二的，我和别人不一样。只要努力，属于自己的就是自己，要懂得“怨天尤人”毫无作用，我和别人不一样。