小学生识字有几种方法
有不少家长说起来孩子就生气,老大不小了认识的字没几个。其实要我说,教孩子认字首先就要有耐心,让孩子感觉认字能带给自己快乐。孩子天生贪玩,这个时候家长要引导孩子边学边玩,循环渐进。
小学生识字有几种方法
小学生识字有看图识字、析义法、口诀法、辨形法这四种方法。
1、看图识字。汉字本来起源于图画, 我们今天的写字, 其实也是在画字。看图识字是最直白的识字方法。
2、析义法。顾名思义,“构词析义法”就是通过观察字词的结构特点,即造字法特点,来分析判断词义的方法。必要时,也要根据上下文语言环境来判断。
3、口诀法。识字要从简单字开始,简单的汉字在生活中多见,父母可以选择一些儿歌、顺口溜,或根据经验自行编辑一些朗朗上口的口诀,让孩子跟着念,慢慢地增加识字兴趣。
4、辨形法。形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。例如“气慨”、“扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:慨读kǎi,概读gài,此处应为“概”;溯读sù,朔读shuò,此处应为“朔”。
家长教孩子识字心得体会
1、关于孩子识字,家长的教育观念很重要。对于学龄前儿童来说,识字教育只能以培养兴趣为主。在日常生活中,通过亲子游戏来引导孩子记住一些常用字,比如“爸爸”“妈妈”等,也可以适当地让孩子背一些容易的诗句。但不要对孩子做硬性要求。
2、绘本要手指跟读。家长可以营造一个认字阅读的氛围,每天带着宝宝阅读3-4本他喜欢的绘本。读绘本时,用手指跟读的方法一字一句地读给宝宝听,在故事情境中建立字形和内容之间的关联,对宝宝建立汉字的初步认知是非常重要的。
3、在家布置一个汉字环境,可以把家电,电器,房间墙壁上贴满了的字卡,可以让小孩汉字与实物联系起来。路上只认各种招牌。中文报纸杂志,无图片,标签,商标。电视广告里会出现很多字栏目的片头,天气预报的城市预告。
一年级孩子如何提高识字量
1、熟读课本,认识课文中的字。这是语文学习首先要完成的任务。语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字。对于生字家长可以叫孩子多说词语,家长也可以帮助孩子把词语写出来,再和孩子认读几遍。另外对课文内容必须熟悉,因为除了生字词语之外,还有许多不是生字词语的汉字,也有必要指导孩子认识,这样孩子的识字量就会大大提高。
2、卡片挂图识字法。为了培养孩子的识字兴趣,家长一方面可以购买大量的卡片和挂图,让孩子认读,和父母做游戏读。另一方面,家长可以和孩子一起做卡片,画图画,把大量的字做成卡片。做卡片时,家长将拼音、汉字、组词放在一起。在做卡片的过程中,孩子很快就可以掌握汉字。还可以让孩子将卡片组合成词语。
画图画也是识字的好方法,根据该字的造字法来画图,是帮助孩子识字的好办法。比如家长可以画出山的形状,然后把"山"字写在旁边,给孩子就在画画中掌握了"山"字。
3、生活识字法。生活中汉字无处不在,这就给孩子识字提供了具体的环境。认标牌、认广告,认商标,读说明书,认电视字幕等,有汉字的地方太多太多了,家长何不好好利用,让孩子在生活中识字呢?
终极方法还是阅读识字
这里说的阅读,分为两个阶段,亲子阅读和自主阅读。
1、关于亲子阅读,家长肯定在孩子很小的时候,就会给孩子讲睡前故事,非常好,孩子从听到看的过程,是一个累积的过程。孩子先用听,来感受故事的有趣,再用看,来感受汉字的有趣。
2、当孩子稍微大一点以后,识字量有了一定的积累,就可以自主阅读了,多让孩子读读古诗,童谣,儿歌,推荐广西师范大学出版社的《日有所诵》,《蝴蝶.豌豆花》,《三字经》,还有快乐读书吧,对孩子的识字和语感积累,非常有好处。
如果孩子到了这个阶段,那么识字量一定是有了相对多的积累,宝爸宝妈就可以给孩子做汉字变化游戏,比如同一偏旁部首更换其他部位换新字,举例“跑,跳,踢”,“江,河,湖,海”,“打,抱,搂,扛”等,又比如加减一部分变新字,举例“口+天=吴”,“木+木=林”等等。
汉字无处不在,这就是一年级孩子学习母语的优势,家长要让孩子在具体的语言环境和生活场景中识字,既认识了大量汉字,又激发了学习语文的兴趣,养成了良好的阅读和识字的习惯。
小学语文识字方法
1、运用游戏教学法,引导孩子在游戏中识字。小学生由于年龄较小,自制力不强,在识字教学中注意力不集中,如果家长一味地让小学生识字,那么不仅无法有效吸引他们的注意力,而且识字效果不好。
爱玩好动是小孩子的天性,家长应该结合小学生贪玩的特性,引导孩子利用游戏的方式学习汉字。
2、听读识记。孩子可以听音频,听大人说,只要是听到的,孩子就会记忆字音,当听的时候又用眼睛看到了这个字,他就会把声音和这个字结合在一起来识记。
所以说“听读识记”是一种直接而简单的方法,大人读,孩子听,或者是借助一些媒体网络等来识记。
3、复现识记。孩子记住了一个字,通过再现复现遇到,或者是有意强化,举个简单的例子,就是孩子认识了“妈”这个字,然后家长再拿字卡让他反复练读。
这种方法在语文课上是经常使用的,在课下的复习,也希望家长辅导孩子的时候用到这种方法,很简单,就是翻开语文书盖住注音,让孩子读一读这个生字,打乱顺序再读,或写在别的卡片上认读。
4、看图猜读。一张卡片画了苹果这个图,下面有两个字“苹果”,孩子很自然就会猜出这两个字是苹果,这个过程就是孩子联系了,生活实际先认识了事物,然后去猜读生字。
小学语文识字量大有什么好处
1、识字量大的孩子,也更能静心阅读,更早更快地比别人汲取更多知识,也增大了阅读量,不仅是语文学科,在其他学科的理解能力也会更强,反过来也会促进其思维的发展。
2、更高效完成学习和作业。刚开始很多题目,老师是会帮着孩子读题。孩子比较小,理解能力和听的能力并没有那么强,听一些忘一点,最后总会出现理解不到位的时候。其他孩子都看懂了,自己却还是不太明白,一知半解。孩子会慢慢在挫败和恐慌中,难免会对学习产生不好的体验。
而识字量大的孩子,无须完全听从老师的读题,自己也能理解一大半。再结合老师的帮助,往往能够很好地跟上思路,进行解答。学习起来会容易很多。
识字需要一个长期的付出与努力,并不是一下子就能实现和掌握的。所有的成长,都是讲究的是微习惯的养成。平时鼓励孩子见到生字多指认,生活中多做组词和接故事的游戏,同时家长也要注重孩子的输出,享受孩子读的每一段故事。
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